Subimos y compartimos nuestra producción en esta dirección:
sábado, 18 de junio de 2016
Análisis Grupal
●
¿Cómo es considerado el trabajador en cada película? ¿Como un objeto
al servicio de otros? ¿Como sujeto de derecho?
●
¿Te parece que la concepción del trabajador es la misma en ambos
períodos?
●
¿Qué condiciones cambiaron? ¿Qué protagonismo tuvo el trabajador en
dichos cambios?
●
¿Qué incidencia tienen los sindicatos en la protección de los
trabajadores?
●
¿Qué similitudes y / o diferencias encuentran con el modelo
capitalista de la película Tiempos Modernos?
●
¿Qué similitudes y / o diferencias encuentran con la situación laboral
planteada en la película Tiempos Modernos?
●
Las conclusiones de la clase se
copiarán en el pizarrón.
Investigación por grupos
❖
Grupo 1: Contexto histórico que refleja la
película. Las cuestiones económicas, sociales, políticas y culturales más
importantes de la época que expresa.
❖
Grupo 2: Identificar las secuencias de la
película que se relacionen con los aspectos analizados en el punto anterior.
❖
Grupo 3: Consecuencias en el mercado de trabajo
en el período neoliberal.
❖
Grupo 4: La libertad sindical en el período
neoliberal
Recursos Humanos
Guía de análisis
1.
¿En qué época se ambienta la película?
2.
¿Cuál es la actividad laboral que se desarrolla en la fábrica y qué
características tiene?
3.
¿A qué se refiere el empleador cuando dice que el tema de las “35
horas” no va a ser fácil?
4.
¿Por qué el amigo de Franck no está de acuerdo con las 35 hs?
5.
¿Cuál es el conflicto y la postura de cada actor (sindicatos y
empleador) en la reunión de debate?
6.
¿Cómo se considera al
trabajador bajo la mirada del empleador?
7.
¿Cómo responden los trabajadores ante esa mirada? (identificar acción
y resistencia, y/o aceptación y sumisión) ¿Por qué?
8.
¿Qué rol cumplen los representantes sindicales en la reunión? ¿Qué
cuestionan?
9.
¿Qué acción de lucha se promueve?
10. ¿Qué implica la
cuestión final cuando Frank pregunta al compañero de trabajo de su padre “Y cuál es tu lugar”?
Investigación por grupos
❖ Grupo 1: Contexto histórico que refleja la
película. Las cuestiones económicas, sociales, políticas y culturales más
importantes de la época que expresa.
❖
Grupo 2: ¿Qué es el Fordismo y Taylorismo?
Relacionarlos con la escena seleccionada.
❖
Grupo 3: ¿En qué consiste el Materialismo
Científico de Marx y cómo se relaciona con el film?
❖
Grupo 4: La logros por derechos sociales y la
organización sindical en el siglo XIX.
La lucha por los derechos sociales
Guía de análisis
1.
Al inicio del film ¿Cómo interpretan el rebaño de ovejas ingresando a
la fábrica?
2. ¿Cuáles son las características del
trabajo?
3.
¿Qué incidencia tiene la cinta de montaje en el proceso de producción?
¿Y en los trabajadores?
4. ¿Qué relación encuentran entre el tipo de
trabajo y la alteración en Charlot?
5.
¿Por qué se promueve la máquina de comer? ¿Cuál es el objetivo de la
misma?
6.
¿Cómo es considerado el trabajador y cuáles son las escenas en el
fragmento de la película que se analiza
y que lo representa?
7.
¿Se observa alguna forma de organización en los trabajadores? ¿Cómo y
de qué manera se expresan?
8. ¿En qué época histórica se ambienta la
película?
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